miércoles, 30 de noviembre de 2011

2º ESO B (COMENTARIO DE PLANOS URBANOS)

Hola chicos, hoy hemos trabajado cómo se comentan los planos urbanos. Aquí os dejo un presentación que me parece interesante.

martes, 29 de noviembre de 2011

2º ESO B (DOCUMENTO 20: REPASAMOS CON FICHAS)(Tema 3: El espacio urbano),

Buenos días:
Hoy hemos hablado de las funciones de las ciudades españolas. recordad que el 80% de la población española es urbana, es decir, vive en ciudades. Éstas cumplen determinadas funciones: comercial, residencial, cultural, ...
Esta vez, os cuelgo la corrección del documento 20.

CIUDAD:

1- Características:      se define por el número de habitantes, pues la densidad de población es elevada y por el trabajo que realizan los habitantes.

2- Funciones urbanas:     residencial, político-administrativa, comercial, financiera y de transportes, industrial, cultural y educativa.

3- Elementos de una ciudad:     el entorno geográfco, las edificaciones y el plano.

4- Zonas que se distingue en una ciudad:

- Zona central:  en ella se encuentran el CBD, el centro histórico y los ensaches.
- Zona periférica:  se extiende alrededor de la zona central. Se distinguen barrios residenciales y los polígonos industrials y parques empresariales.

5- Razones que explian el crecimiento de las ciudades:    el crecimiento económico, el éxodo rural, la afluencia de inmigrantes y la mayor natalidad.

6- Áreas urbanas:  se diferencian el área metropolitana, la conurbación y la megalópolis.

7- Grado de influencia de las ciudades:  algunos núcleos urbanos proyectan su influencia sobre otros ejerciendo un dominio que se extiede fuerade l fronteras de su propio país; otras son muy influyentes dentro de un país; y, por último, destaca las que tienen influencia regional o comarcal.

8- Problemas de las vida e las ciudades: medioambientales (acumulación de residuos, contaminación atmosférica, pocos espacios verdes, contamináción acústica y atascos) y sociales (soledad,...)

1º BACHILLERATO (ACTIVIDADES DEL PUNTO 4 CORREGIDAS)(Tema 3: Revoluciones liberales y nacioalismo),

Buenos días:
Hoy hemos estado tratando la Europa de la Restauración. Tras la caída de Napoleón, se reune el Congreso de Viena (1814-1815) cuyo objetivo principal será volver a los principios que reinaban en Europa antes del estallido revolucionario francés de 1789. De estas reuniones surgirá un nuevo mapa europeo (imagen del día anterior).
En esta ocasión, os culego las actividades corregidas del punto 4 y .........
Espero que os sirva de interés.

ACTIVIDADES CORREGIDAS:


15. Concordato: Acuerdo. En 1801 Napoleón normalizó las relaciones de Francia con la Iglesia por medio del Concordato con la Santa Sede.
Plebiscito: Consulta directa que el gobierno hace a los ciudadanos para que aprueben o rechacen determinada cuestión importante.
Bloqueo continental: Medida decretada por Napoleón tras la derrota hispanofrancesa en Trafalgar frente a los británicos, por la cual ningún país podía comerciar con los ingleses.
16. En mayo de 1804, el Consulado nombró a Napoleón emperador hereditario, lo cual fue refrendado por un plebiscito (consulta popular) en el que obtuvo una mayoría abrumadora. Para culminar este proceso, Napoleón cambió la Constitución del año VIII (1799) por la Constitución del año XII (1804), la cual le daba grandes poderes, y se hizo coronar por el papa Pío VII.
17. • España, Italia, la Confederación Helvética, las Provincias Ilíricas, los Países Bajos, la Confederación del Rin, el Gran Ducado de Varsovia, etc.
• Las guerras exportaron los principios revolucionarios a Europa, lo que significó a medio plazo el final de Antiguo Régimen en el continente, porque los ciudadanos que habían luchado contra la invasión francesa no estaban dispuestos a renunciar a la soberanía y dársela a un rey absoluto. En Francia, la época napoleónica dejó una importante herencia legislativa, porque el código civil que se estableció, llamado «Código Napoleónico», sigue aún vigente (con modificaciones sustanciales) y ha servido de referencia para los códigos civiles de otros países, por ejemplo, España.
18. Los revolucionarios franceses pretendían acabar con la sociedad estamental, es decir, con los privilegios de la nobleza y el clero, pues defendían que todos los hombres eran libres e iguales. Napoleón, a pesar de coronarse emperador y hacerse con grandes poderes, mantuvo el espíritu liberal de la revolución de 1789, pero también mantuvo ciertos rasgos del absolutismo monárquico en su papel de emperador hereditario. La mejor expresión del espíritu liberal fue el código civil, en 1804, que reunía las principales normas de la revolución moderada: libertad e igualdad civil, supresión del régimen feudal y propiedad libre de la tierra.


lunes, 28 de noviembre de 2011

MAPAS DE ESTUDIO (1º BACHILLERATO: (Tema 3: Revoluciones liberales y nacioalismo), )

Buenas chicos:
Mañana os entregaré unos mapas importantes para estudiar el tema para el examen de la próxima semana; como las fotocopias son en blanco y negro, aquí tenéis los originales en color. Espero que os sirvan de ayuda. Un saludo.




1º BACHILLERATO (28/11/2011)(Tema 3: Revoluciones liberales y nacioalismo),

Hola de nuevo. Hoy hemos trabajado la etapa napoleónica; mañana estudiaremos la Europa de la Restauración.
Aquí os dejo un mapa sobre el tema que se ha estudiado hoy. Espero que os sirva de ayuda.

2º ESO B (28 de noviembre de 2011) (Tema 3: El espacio urbano

Hola chicos... Recordad! Hoy hemos estudiado las ventajas que implica vivir en una ciudad y algunas de las características de las ciudades españolas. Mañana trabajaremos la jerarquía urbana y las funciones de las ciudades españolas.

Aquí os dejo un vídeo que muestra varias ciudades de España. Espero que os guste.

2º ESO C (28 DE NOVIEMBRE DE 2011)Tema 4: Formación y expánsión de lo reinos penisulares

Hola chicos, seguimos hablando de la Reconquista;  en concreto, hemos estudiado la formación de los condados y reinos pirenaícos  a partir de la Marca Hispánica.
Hoy os cuelgo un video y una imagen realacionada con el tema. Espero que os guste.


domingo, 27 de noviembre de 2011

ESQUEMA REVOLUCIÓN FRANCESA E IMPERIO NAPOLEÓNICO (1º BACHILLERATO)

Hola chicos, a continuación pongo un esquema sobre las fases de la revolución francesa y sobre la etapa napoleónica. Éste os servira para entender mejor estos apartados del tema.

LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1789-1799)


1-      CAUSAS:

a)      Económicas à crisis económica por:

a.       Participación en conflictos bélicos (guerra de independencia de EE.UU)

b.      Derroche de la monarquía (lujos)

c.       Sucesión de malas cosechas à subida del precio de los productos de primera necesidad (pan)

b)      Sociales à la burguesía cobra protagonismo

c)      Ideológicas à influencia de las ideas ilustradas

2-      FASES:


2.1- MONARQUÍA CONSTITUCIONAL (1789-1792)

·         Convocatoria de los Estados Generales (5 de mayo de 1789) 

o   Los privilegiados à no querían pagar impuestos  //  Piden el voto por estamento

o   Los no privilegiados à  El Tercer Estado se quiere constituir en Asamblea como rechazo al voto por estamento y reclamando el voto por cabeza à  Se les niega el acceso a la sala de reuniones y se reúnen en el frontón: Juramento del juego de la pelota

A-      El Tercer Estado se autoproclama ASAMBLEA NACIONAL (20 junio de 1789- septiembre de 1791) donde se acuerda no salir hasta no haber elaborado una constitución.

* El 9 de julio se comienza a elaborar una constitución à por lo que la Asamblea Nacional se convierte en ASAMBLEA CONSTITUYENTE y a partir  del día 28 toma el gobierno de Francia.

- Ante la amenaza de una reacción de los privilegiados apelan al pueblo a la sublevación y el 14 de julio de 1789 toman la  cárcel de la Bastilla (símbolo del Antiguo Régimen). En el campo se producen altercados violentos anti señoriales  inaugurando una etapa conocida como el Gran Miedo.

-  Obras:

o   Constitución de 1791

o   Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789)

o   Abolición del régimen feudal

B-     Con la nueva constitución, la asamblea nacional constituyente pasará a denominarse ASAMBLEA LEGISLATIVA (septiembre 1791-agosto 1792)

* Intento de huida del rey

* Período convulso (guerras, hambre,…) à conflictos con Prusia à Asalto al palacio de las Tullerías.

2.2- LA I REPÚBLICA

A)    LA CONVENCIÓN (1792-1794)

·        Grupos sociales destacados:       Girondinos (moderados) //  Jacobinos (radicales) //   Llanura (burgueses)

·         Tres etapas:

a.1- La convención girondina (septiembre de 1792- junio de 1793)

·         Lucha entre girondinos y jacobinos

·          Proceso del rey à 21 de enero de 1793: Ejecución de Luis XVI.

·          Sublevación de la Vendée

a.2- La convención jacobina: El Terror     (junio d 1793- Junio de 1794) Robespierre y seguidores.

* Elaboración de una Constitución (1793) que nunca llegó a promulgarse.

 * Junio de 1794 à Golpe de Estado à ejecución de Robespierre y los suyos.

a.3- La Convención termidoriana    (junio de 1794- octubre de 1795)

·         Constitución de 1795

·         Gobierno de transición

B) EL DIRECTORIO (octubre de 1795- noviembre de 1799)

-          La Convención Nacional es disuelta y reemplazada por una nueva organización política:

o   Poder legislativo à asamblea bicameral (Consejo de los 500 y Consejo de los Ancianos)

o   Poder ejecutivo à Directorio compuesto por cinco integrantes con el fin de evitar dictaduras personales.

-          Persecución de jacobinos y sans-culottes

-          9 de noviembre de 1799 à Golpe de Estado del 18 Brumario por Napoleón.


LA ETAPA NAPOLEÓNICA (1799-1815)


1-      EL CONSULADO (1799-1804)

-          Poder ejecutivo à recae en tres cónsules (el primer cónsul era Napoleón; los otros dos – Sieyés y Ducos- solo tenían poder consultivo)

o   1802 à Napoleón es declarado cónsul único y vitalicio

-          Orden y estabilidad interior à política pacificadora (Paz de Luneville con Austria -1801- y Paz de Amiens con Reino Unido -1802- )

-          Regularizó las relaciones con la iglesia → Concordato de la Santa Sede (1801)

-          Reforma la administración y promulga el Código Civil (1804)


2-       EL IMPERIO (18 de mayo de 1804 – 30 de marzo de 1814)

-          Cambio de la Constitución de 1799 por la Constitución del año XII (1804) à unión de los tres poderes, emperador de una república, revolucionario fuera y dictador dentro, temido por revolucionarios y por monárquicos

-           Expansión imperialista: ·

o   De 1809 a 1812 à máxima expansión. Renace la idea de Imperio Europeo y exporta la Revolución (Constituciones, códigos, leyes, etc.) Todos europeos conocerán estas ideas pero todos afirman su nacionalismo frente a Napoleón.

o   De 1812 a 1814 à  El Imperio se hunde (campaña rusa y española) à marzo de 1814, las tropas aliadas entran en París y Napoleón es depuesto (por lo que en abril abdica para retirarse a la isla de Elba) à Napoleón escapa de la isla, regresa a Francia y en 1815 instaura el imperio de “los cien días”, que finalizó con la derrota de Waterloo à Napoleón será desterrado a la Isla de Santa Elena (donde morirá en 1821).

viernes, 25 de noviembre de 2011

2º ESO B (25 de noviembre de 2011) (Tema 3: El espacio urbano),

Hola chicos. En la clase de hoy hemos estado viendo las repercusiones negativas que tiene el hecho de vivir en una ciudad; concretamente, me he centrado en los problemas medioambientales (contaminación atmosférica, acústica, acumulación de residuos,...) y los sociales (relaciones más impersonales que quienes viven en un pueblo, ...). El lunes, trataremos las ventajas que supone vivir en una gran urbe (también las hay).

Hoy os voy a colgar una foto y un vídeo relacionado con el tema que estamos trabajando en el aula








jueves, 24 de noviembre de 2011

2º ESO C (24 noviembre 2011)Tema 4: Formación y expánsión de lo reinos penisulares),


Hola chicos, hoy hemos estado trabajando en clase el inicio de la Reconquista, con ello, se han visto nombre como Don Pelayo, Alfonso I, Alfonso II, ... A lo largo de este tema, veremos cómo Conquista musulmana de la península ibérica y Reconquista cristiana de estos territorios son dos conceptos que coinciden en el tiempo.
Hoy os voy a dejar un vídeo sobre la reconquista. Espero que os guste.

1º Bachillerato (24 noviembre 2011)Tema 3: Revoluciones liberales y nacionalismo),


Buenas chicos. Hoy hemos continuado con las fases de la Revolución francesa; en concreto, se ha hablado de la proclamación de la Primera República y, en concreto, de la sucesión en el poder de girondinos, jacobinos y llanura (convención termidoriana). El lunes, corregiremos las actividades del punto 3 y empezaremos a hablar de Napoleón.
Hoy os dejo estas dos imágenes (ejes cronológicos del la Revolución francesa) y un vídeo (tráiler de la película Maria Antonieta -esposa de Luis XVI-).







1º BACHILLERATO (23 NOVIEMBRE DE 2011)Tema 3: Revoluciones liberales y nacionalismo),

LA CLASE DE HISTORIA (23 DE NOVIEMBRE DE 2011)


Hola chicosss  continuamos estudiando la Revolución francesa. Recordad que hoy hemos estado viendo la primera de las fases de la revolución (la monarquía contitucional: Asamblea Nacional y Asamblea legislativa). Mañana comenzaremos con la la proclamación de la I República en Francia, haciendo especial hincapié en la fase de la Convención girondina y, posteriormente, jacobina).
Aquí tenéis los vídeos que hemos visto en clase.



martes, 22 de noviembre de 2011

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DEL PUNTO 2Tema 3: Revoluciones liberales y nacionalismo),

ACTIVIDAD 5:Estados Generales: Los Estados Generales eran las cortes estamentales francesas. No se habían reunido desde 1614 y su convocatoria marcó el comienzo de la revolución francesa. En los Estados Generales, la nobleza y el clero pretendían que se votara por estamento, lo que daba mayoría a los privilegiados: 2 contra 1, mientras que los representantes del tercer estado o pueblo llano defendían el voto por cabeza, que les otorgaba la mayoría, ya que Necker, ministro de Hacienda, había conseguido doblar el número de representantes del pueblo llano en los Estados Generales en un intento de frenar el poder de los privilegiados. En junio de 1789 los representantes del tercer estado se declararon en Asamblea Nacional, considerándose los únicos con legitimidad para representar a Francia. Esta decisión era un acto revolucionario, por lo que el rey anuló todas las decisiones tomadas por el tercer estado y ordenó cerrar su sala de sesiones. El 20 de junio, los diputados del tercer estado se reunieron en la Sala del Juego de Pelota, donde juraron no disolverse hasta haber dado a Francia una constitución. Por eso, la Asamblea Nacional pasó a llamarse «Asamblea Constituyente». El rey no tuvo más remedio que aceptar esta situación revolucionaria.
Cuadernos de quejas: Los cuadernos de quejas eran los documentos que redactaba cada estamento, antes de la reunión de los Estados Generales, y en los que reflejaban sus propuestas y problemas.
Estamento: Cada uno de los órdenes en que se organizaba la sociedad durante el Antiguo Régimen, una sociedad que se basaba en la desigualdad. Era una sociedad estamental, que dividía a la población en tres órdenes o estamentos: el clero, la nobleza y el pueblo llano, cada uno de ellos con un régimen jurídico y económico propio, así como con unos derechos y obligaciones muy definidos. La nobleza y el clero eran los estamentos privilegiados, y se diferenciaban de los no privilegiados (el pueblo llano o tercer estado) en el disfrute de privilegios, tales como no pagar impuestos (e incluso poder cobrarlos), recibir los derechos señoriales en sus territorios, disfrutar de leyes particulares, etc.
ACTIVIDAD 6:
Se pueden distinguir tres tipos de causas:
Causas económicas. Desde 1760 se sucedieron las malas cosechas, lo que provocó el alza de los precios y el descontento de los grupos populares. Además, se incrementó la crisis financiera por los gastos de la corte y los conflictos bélicos.
– Causas sociales. Los burgueses (comerciantes y artesanos) se habían enriquecido durante el siglo XVIII. Pero estaban descontentos porque tenían poco poder político, pues los altos cargos del gobierno y del ejército eran ocupados por la nobleza. Además, consideraban injusto que solo el tercer estado pagara impuestos.
– Causas ideológicas. Las ideas ilustradas defendían que las personas tenían unos «derechos naturales» que el poder político debía respetar.
ACTIVIDAD 7
Porque para frenar la crisis económica, los diferentes ministros de Hacienda de Luis XVI acabaron señalando que era necesario hacer una reforma profunda para que los privilegiados pagaran impuestos. El rey intentó convencer a los privilegiados, convocando en 1787 una Asamblea de Notables, pero los privilegiados se negaron a pagar impuestos y exigió la reunión de los Estados Generales, la asamblea representativa francesa, ya que, teóricamente, todo nuevo impuesto debía ser autorizado por esta institución.